Πληροφορική Γυμνασίου
  • Αρχική
  • Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
    • 2. ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
    • 4. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ&Sig
    • ΚΕΦ.5 ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
    • 10. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
    • 11.ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
    • ΚΕΦ. 12 Ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ
    • 14. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ
    • ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ >
      • Φύλλο εργασίας 1
      • Φύλλο εργασίας 2
      • Φύλλο εργασίας 3
  • Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • 1. ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ
    • 2. ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
    • 3. ΠΟΛΥΜΕΣΑ >
      • ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΚΕΦ. 3. ΠΟΛΥΜΕΣΑ
      • Πως να δημιουργήσετε γραφικά on-line
      • ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΜΕΣΑ
    • 4. ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
    • 5. ΑΡΧΕΙΑ - ΦΑΚΕΛΟΙ
    • 8. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ Φ&Upsi
    • 9. ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ
    • ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ >
      • ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
      • ΚΕΦ 2.1 Περιγραφή της κίνησης
      • ΚΕΦ. 2.2 Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ
      • ΚΕΦ. 3 ΔΥΝΑΜΙΚΗ
      • Κεφ.4 ΠΙΕΣΗ
  • Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
    • Κεφ, 1. Εισαγωγή στην έννοια του Αλγόριθμου και
    • Κεφ.2 Φύλλα εργασίας για το Scratch
    • ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟ SCRATCH
    • ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΚΕΦ.1 ΚΑΙ ΚΕΦ.2 ΣΤΟ SCRATCH
    • Εξεταστέα ύλη Πληροφορικής Γ Γυμνασίου
    • Οδηγός χρήσης για το Scratch
    • Scratch WeDo
    • Scratch 4 Teachers
    • Google CS First
  • ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ Μ&Omicr
    • ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΔΕΙΚΤΗ 1.1
  • Προγράμματα
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
    • 1ος ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ
    • 2ος ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ
  • Χρήσιμο υλικό
  • Επικοινωνία
  • Ερωτηματολόγιο " Η περιπέτεια των Ονομάτων
  • Έργα μαθητών στο μάθημα των Καλλιτεχνικών
  • ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2017, 2018
  • ΦΥΛΛΟ ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ ΟΔΗΓΕΙ
    • Εργασίες μαθητών
  • ΚΥΠΡΟΣ-ΕΛΛΑΔΑ-ΟΜΟΓΕΝΕΙΑ
  • ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2017, 2018
  • Το CERN
Η βραβευμένη ιστοσελίδα Φυσικής PhysiQuiz της κ. Κωστοπούλου Ειρήνης από το 2ο Γυμνάσιο Βούλας
Picture
Η αξιολόγηση του μαθητή στη Φυσική κατά τη διάρκεια της φοίτησής του στην Α’ Γυμνασίου –πρέπει να– προκύπτει από:
  1. Τη συμμετοχή και δραστηριοποίηση του μαθητή σε όλα τα μεθοδολογικά βήματα της ανά θεματική ενότητα εκπαιδευτικής διαδικασίας καθώς και
  2.  από τα συμπληρωμένα από το μαθητή φύλλα εργασίας
  3. και τις εργασίες οι οποίες του ανατίθενται.
  4. Τις ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες οι οποίες είναι δυνατό να έχουν τη μορφή ενός ή δύο εκ των ερωτημάτων α, β, γ, δ των προτεινόμενων για τη γραπτή ανακεφαλαιωτική εξέταση του Ιουνίου φύλλων αξιολόγησης.
  5. Τις δύο ωριαίες υποχρεωτικές γραπτές δοκιμασίες οι οποίες γίνονται κατά τη διάρκεια των δύο πρώτων τριμήνων (μία σε κάθε τρίμηνο) και έχουν τη μορφή ενός ή δύο εκ των ερωτημάτων α, β, γ, δ και ενός ή δύο εκ των ερωτημάτων ε, στ, ζ, η, θ των προτεινόμενων για τη γραπτή ανακεφαλαιωτική εξέταση του Ιουνίου φύλλων αξιολόγησης.
  6.  Τη γραπτή ανακεφαλαιωτική εξέταση του Ιουνίου η οποία έχει τη μορφή των προτεινόμενων φύλλων αξιολόγησης με συνολικά εννέα ερωτήματα, οι μαθητές δε απαντούν υποχρεωτικά στα τέσσερα πρώτα ερωτήματα (α, β, γ, δ) και επιλέγουν δύο από τα επόμενα πέντε ερωτήματα (ε, στ, ζ, η, θ).




Η εξέταση του Ιουνίου στη φυσική της Α Γυμνασίου έχει την εξής μορφή:
Δίνονται στους μαθητές φύλλα αξιολόγησης τα οποία συνθέτονται από τον εκπαιδευτικό με βάση τα γνωστά στους μαθητές φύλλα εργασίας του μαθήματος, τα οποία έχουν την παρακάτω μορφή και περιλαμβάνουν τα εξής ζητούμενα:
α ερώτημα: Περιγραφή της σύνθεσης, της λειτουργίας και της εξέλιξης ενός πειράματος το οποίο περιλαμβάνεται / εικονίζεται στα φύλλα εργασίας και έχει πραγματοποιηθεί από τους μαθητές κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και περιγραφή του τρόπου βέλτιστης μέτρησης των φυσικών μεγεθών τα οποία ενδεχομένως έχουν μετρηθεί στο πείραμα.
β ερώτημα: Καταγραφή συμπερασμάτων από το πείραμα του ερωτήματος α.
γ ερώτημα: Αξιοποίηση τιμών μέτρησης οι οποίες έχουν ληφθεί κατά τη διάρκεια ενός από τα προβλεπόμενα πειράματα στην τάξη και παρέχονται σε πίνακα από τον εκπαιδευτικό για τη σύνθεση διαγράμματος (όπως αυτό το οποίο περιλαμβάνεται στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας του μαθήματος).
δ ερώτημα: Καταγραφή συμπερασμάτων από το πείραμα του ερωτήματος γ.
ε έως θ ερωτήματα: Απάντηση σε δύο από πέντε ερωτήματα τα οποία αφορούν σε εφαρμογές, γενικεύσεις ή ερμηνείες συμπερασμάτων από τα φύλλα εργασίας που έχουν διδαχθεί οι μαθητές.
Οι μαθητές απαντούν υποχρεωτικά στα τέσσερα πρώτα ερωτήματα (α, β, γ, δ) και επιλέγουν δύο από τα επόμενα πέντε ερωτήματα (ε, στ, ζ, η, θ). Τα ερωτήματα είναι ισοδύναμα και οι απαντήσεις βαθμολογούνται ισότιμα.

Powered by Create your own unique website with customizable templates.